integralidade

Vídeos

TEDx: Defendendo a educação emocional na escola


Artigos Científicos

Contribuições da teoria de Ken Wilber para pensar a integralidade na educação

A discussão sobre Educação Integral envolve questões legais e epistemológicas, pois não há consenso quanto a entendimento do termo entre os envolvidos na dinâmica educativa. Neste sentido, objetivamos identificar as possíveis contribuições que a abordagem teórica de Wilber oferece para uma educação que vise à Integralidade no intuito favorecer a Formação Humana do sujeito. Para […]


Livros

Diálogos em Educação e Espiritualidade

Este é um dos livros mais importantes para quem pesquisa sobre Formação Humana, Integralidade e Espiritualidade na Educação e deseja entender as perspectivas de abordagem científica sobre a temática. Foi escrito por professores do Núcleo de Educação e Espiritualidade da Pós-graduação em Educação da UFPE e está sendo disponibilizado gratuitamente! Para baixar o ebook, clique […]


Blog

Inscrições abertas para o I Seminário Regional da Abordagem Centrada na Pessoa Escuta e Cuidado na Contemporaneidade

Estão abertas as inscrições para o  I SEMINÁRIO REGIONAL da Abordagem Centrada na Pessoa Escuta e Cuidado na Contemporaneidade que vai acontecer nos dias 04 e 05 de julho na UFPE. O objetivo é objetivo compartilhar experiências sobre os desafios da escuta e cuidado na contemporaneidade na perspectiva da Abordagem Centrada na Pessoa (ACP) discutindo os rumos […]


Blog

Relações de Trabalho e Educação Emocional

Um episódio recente após a morte de um professor universitário desencadeou uma série de questionamentos sobre o valor do sujeito nas Instituições de Ensino Superior. Para alguns colegas de trabalho a morte do professor foi tratada com frieza pela maioria, principalmente pela administração da instituição. O maior motivo de espanto e constrangimento de alguns poucos […]


Artigos Científicos

Do entre-deux de Merleau_Ponty à Atenção Consciente do Budismo e da Abordagem Transpessoal: análise de uma experiência de formação integral

Nesta tese tratou-se de investigar uma experiência educativa desenvolvida em uma organização não-governamental cujo trabalho fundamenta-se na articulação teórica entre a Fenomenologia (Merleau-Ponty), a Filosofia Budista da mente (Nagarjuna) e a Abordagem Transpessoal (Wilber). Buscou-se observar ao longo de três anos os deslocamentos operados por essa experiência sobre os quatorze adolescentes envolvidos no trabalho, assim […]


Artigos Científicos

Psicologia, Espiritualidade e Epistemologias Não Hegemônicas

Publicação da Coleção Psicologia, Laicidade e as Relações com a Religião e a Espiritualidade, do Conselho Regional de Psicologia de São Paulo publicada em 2016. Neste volume, encontram-se os seguintes artigos: Psicologia, espiritualidade e epistemologias não hegemônicas – Nílson José machado O outro polo da experiência humana: contribuições do pensamento chinês à Psicologia – Luiz […]


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Como a Psicologia Transpessoal ajuda no desenvolvimento da Educação Emocional

Entrevista com o Prof. Dr. Aurino Lima Ferreira – coordenador do Núcleo de Educação e Espiritualidade (PPGEDU/ UFPE) sobre os 40 anos da Psicologia Transpessoal no Brasil e suas contribuições ao desenvolvimento da Educação Emocional.  


Artigos Científicos

Contribuições da Teoria de Ken Wilber para Pensar a Integralidade na Educação

A discussão sobre Educação Integral envolve questões legais e epistemológicas, pois não há consenso quanto ao entendimento do termo entre os envolvidos na dinâmica educativa. Neste sentido, objetivamos identificar as possíveis contribuições que a abordagem teórica de Wilber oferece para uma educação que vise à Integralidade no intuito favorecer a Formação Humana do sujeito. Para […]


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Aproximação Inicial da Ideia de Formação Humana e as Razões de sua Frágil Legitimação no Campo Acadêmico – Parte 2

  A consideração metafísica do problema Conforme afirmado na coluna anterior, só podemos aludir à ideia de formação humana caso tenhamos o pressuposto de que haja algum fenômeno cuja natureza possamos identificar como próprio do humano. Se não for possível realizar tal identificação, não seremos capazes de apresentar em toda sua pertinência e consequência aquilo […]