Artigos Científicos

Mapeamento de artigos publicados em anais de eventos e revistas científicas sobre o desenvolvimento de habilidades e competências que levam ao autoconhecimento e a autogestão das emoções de modo responsável.

Resiliência, Habilidades Socioemocionais e Formação Docente: possibilidades

Tatiana Lima Brasil; Mariana Marques Arantes


Educação Emocional no serviço de convivência e fortalecimento de vínculos na cidade de Queimadas-PB: uma realidade possível, uma experiência enriquecedora

Este trabalho tem por objetivo apresentar as experiências da vivência da Educação Emocional que está sendo realizada no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) na cidade de Queimadas, na Paraíba, que atende em duas unidades, a unidade I acolhe crianças de 06 à 12 anos, já na unidade II são atendidos adolescentes de […]


Afetividade em pauta – a contribuição das emoções para a formação e prática das professoras de educação infantil

Entendendo a criança de forma integral e sistêmica, defendemos que a afetividade constitui um aspecto que precisa ser conhecido e estudado com seriedade e afinco, assim como o aspecto cognitivo, tão valorizado desde os primórdios da educação formal. Mas não somente esses, os demais aspectos, como o biológico, o social, o psicológico, devem ser vistos […]


Contribuições da teoria de Ken Wilber para pensar a integralidade na educação

A discussão sobre Educação Integral envolve questões legais e epistemológicas, pois não há consenso quanto a entendimento do termo entre os envolvidos na dinâmica educativa. Neste sentido, objetivamos identificar as possíveis contribuições que a abordagem teórica de Wilber oferece para uma educação que vise à Integralidade no intuito favorecer a Formação Humana do sujeito. Para […]


Habilidades socioemocionais: a OCDE e seu projeto de governança educacional global

Articulada às políticas econômicas e ideológicas do neoliberalismo, tem-se observado uma profunda transformação com importantes desdobramentos para o campo educacional, especialmente no que diz respeito à adoção de concepções e práticas associadas à lógica do mercado. O discurso de que as economias estão cada vez mais inter relacionadas tem justificado o papel de destaque que […]


Habilidades Sociais: uma Área em Desenvolvimento

Este artigo apresenta uma introdução geral ao campo teórico-prático das habilidades sociais, através de uma revisão de textos que permitem explicitar aspectos de sua constituição, os principais conceitos, as abordagens predominantes e os procedimentos de avaliação e de promoção do repertório de habilidades sociais. A análise aponta para a falta de um referencial conceitual que […]


Espiritualidade em Educação: Um viés da práxis dos direitos humanos no reconhecimento à alteridade

Que importância possuem Espiritualidade e Alteridade para corroborar uma educação em Direitos Humanos? Que caminhos ambas contemplam para uma educação no existir com o Outro, respeitosa à condição humana? Partindo de uma postura filosófica e antropológica compreendemos aqui o evento da espiritualidade. Gravitando sobre a necessidade de ultrapassar as estruturas reducionistas e simplistas que nos […]


Educação Emocional e Enfermagem: contribuição para um ato de trabalho integral e afetuoso na saúde

O objetivo desta tese foi o de investigar as competências e habilidades emocionais que integram o conjunto de ações coordenadas e desenvolvidas pelas enfermeiras e enfermeiros no exercício de sua prática profissional, constituindo-se como determinantes para a geração de um ato de cuidado integral e afetuoso na saúde. A partir de estudos e pesquisas de […]


Educar na Periferia de Si Mesmo: Um estudo da noção de formação humana como potência dos pobres

O propósito mais amplo deste trabalho consistiu em problematizar a noção de sujeito da educação a partir da noção de potência, presente no pensamento ético político de Giorgio Agamben, colocando em questão, ao mesmo tempo, os signos de negatividade que cercam a experiência formativa dos sujeitos moradores das periferias. Assim, o caminho que escolhemos para […]


Do entre-deux de Merleau_Ponty à Atenção Consciente do Budismo e da Abordagem Transpessoal: análise de uma experiência de formação integral

Nesta tese tratou-se de investigar uma experiência educativa desenvolvida em uma organização não-governamental cujo trabalho fundamenta-se na articulação teórica entre a Fenomenologia (Merleau-Ponty), a Filosofia Budista da mente (Nagarjuna) e a Abordagem Transpessoal (Wilber). Buscou-se observar ao longo de três anos os deslocamentos operados por essa experiência sobre os quatorze adolescentes envolvidos no trabalho, assim […]